撰文與整理／實習生 楊純卉(政治大學政治系二年級)

       國立教育廣播電台在二月的時候，邀請台灣性別平等教育協會的翁麗淑理事，和聽眾們分享新出版的兒童性教育繪本《我的小弟弟和妳的小妹妹》。這本繪本用可愛活潑的方式，向孩子呈現身體構造、性行為、家庭與愛等等概念。而本身就是小學教師的翁理事，發現一直以來，健康教育課在談論到性和性別議題時，老師似乎很難以不害羞的態度向兒童傳遞性教育知識。現在市面上出現越來越多元的性教育素材，除了善用圖畫詳細表達意思之外，也常能觸及較廣泛的議題。

身體自主權的教育是什麼？

       《我的小弟弟和妳的小妹妹》 的優點是，作者茉莉帕特(Molly Potter)告訴青春期的孩子，不應因為同儕彼此成長的速度、軌跡不一樣，去取笑比自己瘦小或是高大的孩子。這顯示作者除了希望孩童在閱讀繪本時，能夠學會尊重個體差異以外，也在提醒孩子不要因為青春期乳房發育、長高長胖，而感到自卑、駝背走路，或者用外套褲子遮蓋自己。另外，繪本也向孩子介紹到身體隱私的話題，在這裡翁麗淑特別提到出她給老師和家長的建議。翁理事認為，告訴孩子要懂得保護自己不想被他人看見、碰觸的身體部位固然很重要，但是也要讓孩子知道，在一個信任感、安全感充足的情境之下，他們是可以突破平時身體和關係上的界線的。而這也就是希望孩子對身體自主權的認知，不要侷限於「防範」他人侵害自己，而應該要去探索並發現自己對於身體界線的定義，並藉由同儕之間的互動，漸漸培養不隨意跨越他人身體界線的能力。

藉由討論探索答案

        此外，翁麗淑也以繪本當中的訊息為例，性教育在以簡單、易理解的方式呈現給孩童時，仍然需要注意傳達的訊息本身，是不是有觀點單一的問題；如果老師或家長有疑慮，翁麗淑說，這時候就可以藉由和孩子討論的方式，一起去探索答案。也許用這個方式，可以讓家長、老師和孩子都看見更多的可能。比如，大家可以想想看：生產是不是只能在醫院？其他安全、衛生環境，同時又有經驗的專業照護者在一旁引導產婦，是不是另一種選擇？

        另外一個例子是，繪本當中區分大人和小孩差異的基準，是「能不能生育小孩」；然而，在中東、中亞許多國家，許多國家的法律沒有對適婚年齡制定規範，而導致童婚現象普遍。根據世界衛生組織，每年在發展中國家，有約1200萬名介於15到19歲的青少女懷孕生子，以及超過77萬7千名低於15歲的女童懷孕。雖然這些「年輕女性」在生理上已經具備孕育生命的能力，卻不代表她們就突然蛻變為生理與心智上成熟的大人。一個孩童，是經由人際關係、教育、培養生存能力、工作等生命經驗的累積與挫折的磨練，才逐漸成長為大人。因此這個問題，加上繪本中大多呈現以英國一般中產階級為中心，所設定的角色與環境，展現繪本等性教育素材的潛在缺點。在敘事的角度難以完全客觀，與涉及議題無法面面俱到時，為了不要限制孩童的想像空間，家長和老師扮演的角色就非常重要。翁麗淑認為，繪本可以談的內容很多，建議可以分次閱讀，一個主題一個主題地，慢慢帶領孩子去認識與思考，應該較能達成正面的討論效果。

       兒童與青少年性教育的目標，是要提升他們對性和身體的理解，建立自信，並培養他們具備良好的人際互動，與發展親密關係的能力。多元教育家長協會一直以來致力於此，也非常提倡認識多元、尊重多元的價值。翁麗淑老師的分享，確實提供了非常寶貴的意見！

全文整理自教育廣播電台翁麗淑老師受訪，附上連結：https://www.ner.gov.tw/program/5a83f4eac5fd8a01e2df015b/5e4f85bac6cfac0006555221